Zorg - intern
De interne zorg op ISW Hoogeland wordt verleend door:
Mentoren en docenten
Zij voeren gesprekken, signaleren tijdens lessen, overleggen met leerlingen, hebben een eerste contact met ouders, geven zorgsignalen door aan de zorgcoordinatoren en de teamleider.
Zij zijn echter geen psychologen en hebben een signalerende taak in de zorg.
Teamleiders
Zij hebben overleggen met hun docententeams, gesprekken met docenten, registreren zorgvragen en zorgwekkende signalen, overleggen met de zorgcoordinatoren en geven ondersteuning aan hun team docenten bij de uitvoer van een zorgtraject.
Zorgcoordinatoren
Zij hebben met alle betrokken partijen rondom zorg contacten en overlegmomenten, geven richting aan het zorgtraject, bewaken het zorgtraject van een leerling en hebben veel contacten met externe zorgverleners en sturen interne zorgverleners aan.
Directeur
De directeur van Hoogeland wordt door overlegmomenten met de zorgcoordinatoren en teamleiders op de hoogte gehouden van de zorgverlening en het zorgbeleid binnen de school.
Counselor
Een docent met extra taakuren die wordt ingezet voor het signaleren van zorg door het aangaan van gesprekken met leerlingen. De leerling geeft aan de counselor en zorgcoordinatoren aan behoefte te hebben aan enkele verhelderingsgesprekken. De counselor kan kleine schoolse problematiek van een leerling begeleiden maar zal geen psychologische of gedragsproblematieken begeleiden. De counselor geeft verantwoording af aan de zorgcoordinatoren die de counselor ook aansturen.
Dyslexiebegeleiders
De dyslexiebegeleiders ondersteunen alle dyslexieleerlingen en voeren i.s.m. een externe orthopedagoog de eerste screening dyslexie van de eerste jaars leerlingen uit. Zij zijn aanspreekpunt m.b.t. dyslexie op Hoogeland en geven extra RT- lessen aan de leerlingen, die het aan het dyslexie-onderzoek meedoen.
De dyslexiebegeleiders schrijven het dyslexieprotocol (nieuwe beleid wordt zsm toegevoegd) en delen de dyslexiepassen uit.
De zorgcoordinatoren bewaken het dyslexiebeleid, hebben veel overlegmomenten met de dyslexiebegeleiders en sturen hen, indien nodig, aan.
Klasse(n)leerling begeleiders (havo | vwo)
Klasse(n)leerlingen ophet havo/vwo worden ingezet na een korte training in gesprekstechnieken en signalering in de onderbouwklassen. Zij ondersteunen de mentor in zijn/haar signaleringstaak, voeren 3 keer per jaar signaleringsgesprekken middels een vast formulier, geven zorgsignalen door aan de mentor en ondersteunen de mentor bij groepssfeer activiteiten ( oa. brugklaskamp). In de 2de jaarlaag van de onderbouw ondersteunen de klasse(n) leerlingen ook de zij-instromers vanuit de Mavo naar de Havo.
De Klasse(n) leerlingen hebben 2 vaste begeleiders ( docenten) waarzij regelmatig feedbackgesprekken en intervisiebijeenkomsten mee voeren gedurende het schooljaar.
Op de Mavo afdeling gaat in het schooljaar 2011-2012 de Mentorleerlinggroep van start. Zij ondersteunen de mentoren bij activiteiten en nemen tevens deel aan een training gesprekstechnieken voor mentorleerlingen.
De mentorleerlingen Mavo hebben een vaste begeleider ( docent) voor feedback en intervisiegesprekken.
De zorgcoordinatoren van ISW Hoogeland onderhouden nauwe contacten met de begeleidende docenten en zijn ook bereikbaar voor feedback aan Klasse(n)leerlingen Havo-Vwo /mentorleerlingen Mavo.
Trainers
De trainers van de trainingen die op Hoogeland gegeven worden zijn docenten die een extra opleiding of cursus hebben gevolgd. Zij worden door de school in staat gesteld om een stuk praktische zorgverlening aan leerlingen aan te beiden. De zorgcoordinatoren sturen de trainers aan.
Leerlingbegeleiders (havo | vwo)
De leerlingbegeleiders zijn docenten die een extra aantal taakuren hebben gekregen om leerlingen met een zorgbehoefte te ondersteunen. Bijvoorbeeld leerlingen met een lgf-indicatie of leerlingen die in onderzoek zijn bij externe instanties.
Pestprotocol
Binnen Hoogeland is er een pestprotocol. Alle leerlingen en het gehele team ISW Hoogeland zijn verantwoordelijk voor de uitvoer van dit protocol.
